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ChatGPT將對學習歷程、教授評分上產生什麼影響?

已更新:1月20日


本文摘要

 

前言

近期全球討論火熱的聊天機器人ChatGPT問世,專家擔心會對人類各方面行為造成影響,其中也包含教育領域。時有耳聞學生開始利用ChatGPT寫作業、作文、解題,老師也可能利用ChatGPT出題、改作業,此技術將可能對教育制度造成全新的衝擊。


ChatGPT是否可以讓學習歷程作品上作弊,進一步影響教授未來在作品評選上的標準呢?此文透過我們10餘年來在教育現場的經驗、以及對未來教育的反思,針對人工智慧屢屢創新的技術進行討論。

 

什麼是ChatGPT?


ChapGPT是一款以語言模型為基礎的聊天機器人,使用者可以在對話中詢問任何形式的問題,例如查各種網路上的知識、排解各類疑難雜症、解題(目前數理錯誤率較高),甚至可以請他寫各種文章(心得)、程式、報告、企劃、編課程等等。這些功能儼然已經將過去互動上較為被動的機器人,轉為具有主動創作能力、且具備一定心智成熟度的聊天機器人。


若ChatGPT可能有辦法取代人類寫作的能力,那學生是否能不經思索的直接讓ChatGPT全盤生成學習歷程的文字呢?

 

使用ChapGPT撰寫學習歷程舉例


以一個做美術館志工的高中生作為舉例:

利用ChatGPT寫學習歷程100字心得

從ChatGPT的文字中可以看到,整個文字是非常模糊和空泛的,像極了一個從未到過美術館,卻硬掰出一大堆「主觀感受」文字的學生。但不得不說,這文筆可能已經優於大多高中生。


但如果我們再給ChatGPT的文字中多加具體的案例,是否能生成更有內涵的文字呢?

利用ChatGPT撰寫學習歷程心得_優化版

從文字中可見,這個版本的文字更具體了,包含「安排動線」與「導覽畫作」真正學到的東西,以及對未來申請科系的幫助。除了字數無法在100字以內,其實已經是很不錯的心得。


然而,我們依然認為學生不能完全依賴ChatGPT,原因如下:

  1. 即使是美術館志工的後者心得,文字中仍可能出現學生實際沒有進行的工作,或是沒有包含到其中的工作細節。

  2. 教授可能在第二階段面試中詢問學生這個經驗的來龍去脈,若學生回答的與文字有誤差,教授馬上就可能認知道並非自己所寫。

因此,學生即使使用ChatGPT作為輔助,仍需要針對自己真實的經驗去做修改,並盡可能在文字中提出「客觀事實佐證」,並佐以「書面證明」,以讓教授相信這些經驗與文字的真實性。


除此之外,必定要先釐清孩子的「目標科系」,以及規劃怎麼樣的「作品與文字脈絡」能和目標科系切合,ChatGPT生成的文字不一定能與目標環環相扣,這部分的把關還是需要靠孩子。

 

結論

科技發展勢在必行,在未觸法的情況下我們不可能阻止孩子運用科技,而且教育制度也沒辦法快速的因應科技做改變。但我們預測,從今年的申請入學開始,隨著ChatGPT的出現,教授對於作品的評選也會變得非常實事求是、疑心與嚴苛,將可能在面試時逐項考證各細節之真實性,因此「客觀事實」與「文字內容切合科系」會變得非常重要。


同時,隨著ChatGPT可能稀釋掉不同學生在學習歷程文字上的差異,各校將可能拉高面試與筆試的比重,或是讓面試筆試更加關鍵,以減少科技對於評選的衝擊。

 

我會使用ChatGPT了,但可以拿來做哪些自主學習計畫呢?


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除此之外,面試也能透過ChatGPT輔助:


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